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A Fundação Lace Educação, de Santiago do Chile, comprometida com o crescimento e o desenvolvimento social com o apoio da tecnologia, buscou uma nova forma de manter sua presença nas comunidades vizinhas da Região Metropolitana, dando início a uma mudança na forma de atuar como resultado da pandemia, sem sequer imaginar o grande impacto que isso causaria. A partir de 16 de março, ocorreram fechamentos de escolas em todo o país e, nas semanas seguintes, o início das quarentenas em diferentes províncias, as quais permanecem em vigor até hoje. Essa mudança consistiu em passar de sessões dirigidas ou fechadas, com participantes bem definidos e conhecidos nos bairros de Maipú, Peñalolén, Santiago Centro e Peñaflor, para uma nova forma de ministrar os cursos por meio da tecnologia, o que se traduziu na disponibilização deles em plataformas on-line. Nesse novo recomeço, com a esperança e a confiança de poder contribuir da melhor maneira possível para o grupo que se apresentasse a nós, propusemos iniciar com o segmento “Docentes”, com uma aula virtual que fornecesse as ferramentas necessárias para torná-la eficaz e determinante na compreensão e assimilação do conteúdo ministrado, por isso, a aula foi implementada com telas interativas e uma plataforma de videoconferência para trabalho colaborativo, leve e fácil de ser utilizada pelos participantes. Outro ponto significativo em nossa primeira apresentação foi combinar dois elementos atualmente essenciais no âmbito do ensino no Chile: o Excel e sua aplicação no Decreto 67, que estabelece as normas mínimas sobre avaliação, nota e promoção para todos os alunos do Chile, em vigor desde março de 2020. Ao abrir as inscrições, com o apoio da tecnologia 100% e com a visão de atingir uma porcentagem de professores que nos permitisse melhorar ou resolver desafios para as comunidades vulneráveis em crescimento, a resposta dos participantes foi avassaladora e empolgante, pois, em menos de 7 minutos, as vagas se esgotaram, atingindo o limite máximo previsto. Além disso, e para nossa grande surpresa, os participantes inscritos não pertenciam apenas à região metropolitana, como havia sido previsto e planejado, mas contávamos com professores de todo o Chile, com diferentes realidades e métodos de trabalho, e cerca de 50% deles pertenciam a locais que precisam de novas oportunidades, e, por meio desses professores, contribuímos de forma mais abrangente para o empoderamento das comunidades e a aplicação das novas tecnologias na aprendizagem. Atualmente, temos programados diversos cursos disponíveis para os diferentes grupos de pessoas definidos pelo POETA e, graças ao apoio dos próprios participantes capacitados, continuaremos atuando dessa forma por muito tempo, já que eles geraram uma demanda maior, sobretudo em regiões distantes da capital, pelos cursos que estamos ministrando de forma digital.